7個華德福教育誤解(2)

“華德福只係玩，唔駛學嘢 ? ”

華德福的幼兒兒教學方式以活動為中心，孩子每天踏入教室，便開始始在老師設計的環境中，經驗著一連串的活動。在成年人眼中的玩遊戲，在孩子心中是一件重要而有意義的工作(work)

每天早上，孩子在上課可能已經心中計劃好今天要跟同伴一起做一件大工程，或是煮飯，與人合作作。老師在課堂中也會做不同的工作，由孩子自主加入，一同參與（work together)。

例如，準備茶點、煮一鍋熱湯......，老師親手做有意義的工作 (purposeful work) ，以這種方式讓孩子看到、聽到，感受到，老師不用通過語言解說，更不需用圖片展示。

孩子在經驗真實的過程，已領會到做事的步驟及概念（experience the logic and concept)。

在課堂中，老師與孩子一起做的麵包或蛋糕，要放入焗爐了。天生喜愛愛工作的孩子們，今天能夠運用雙手做出美味茶點，聞到由焗爐傳來的香味，這是一個真切的感受（feeling)。到了分享食物的snack time 了，老師將茶點分給每一位孩子，他們會耐心等待，唱一首感謝食物的歌歌，在愉快及感恩之中（sense of reverence) 享用茶點。

在成年人眼中的玩遊戲，在孩子心中是一件重要而有意義的工作 (work)

來參加春苗的親子課程，將華德福教育融入生活

#7個華德福教育誤解

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關於作者:

Mark在10年前認識華德福教育後，便開展了各方面的華德福工作，包括幼兒及家長教育、推行本地教師培訓。Mark創辦了春苗Spring Child 及華德福教育培訓中心。也是香港第一所華德福小學Forest House Waldorf School的創辦人之一。